Tas var justies biedējoši, ja vienā sēdē uzrakstāt 15 līdz 20 ziņojumu kartītes. Noteiktiuzturēt piezīmes par katru bērnukatru nedēļu, lai jūs varētu uzrakstīt rūpīgu un noderīgu ziņojumu kartīti, necenšoties atcerēties specifiku.
Pārskatu karšu nozīme
Pārskatu kartītes palīdz izsekot bērna progresam un ļauj gan skolotājam, gan vecākiem uzzināt, ar ko bērns ir izcils un pie kā jāstrādā. Komentāri un novērojumi var sniegt milzīgu ieskatu bērna labklājībā un palīdzēt veidot atbalstošu skolotāju un ģimenes locekļu tīklu.
Saistītie raksti- Gudri veidi, kā vecāki un skolotāji var strādāt kopā
- Uzvedības novērtēšanas forma bērniem
- 11 padomi, kā runāt ar bērniem par pandēmiju
Atsevišķu priekšmetu komentāri
Jūsu mācību priekšmeti atšķirsies atkarībā no tā, ko uzsver jūsu skola. Saglabājiet komentārus īsus, tomēr detalizētus un izmantojiet tik daudz veidņu, cik nepieciešams, lai izskaidrotu bērna pieredzi ar katru konkrēto priekšmetu. Jūs varat rakstīt:
nosauciet kaut ko, ko jūs varētu aizstāt pēc šķiršanās
- Šķiet, ka viņam / viņai patiešām patīk (īpašs priekšmets) un viņš ir izcils (ar konkrētu priekšmetu saistīta prasme).
- Šķiet, ka viņš / viņa (konkrētā priekšmeta) laikā ir apjucis, par ko liecina (ievietojiet atbalsta uzvedību).
- Šķiet, ka viņam patīk mācīties par (konkrētu priekšmetu vai tēmu), un ir bijis prieks mācīt.
- Šķiet, ka viņam / viņai ļoti patīk (konkrēts temats) un viņš varētu izmantot kādu papildu palīdzību (ievietot konkrētu tēmu).
- Viņš / viņa ir ļoti entuziastisks, kad tiek audzināts (priekšmets), un pastāvīgi piedalās diskusijās.
- (Priekšmeta) laikā viņš / viņa ir nācis klajā ar ļoti radošām atbildēm, un man patika viņu mācīt.
- Viņš / viņa ir priecājies par nodarbībām un īpaši izceļas (ja nepieciešams, ievadiet vairākus priekšmetus).
- (Mācību priekšmeta) laikā viņam / viņai ir tendence skūpstīties, un, lai saprastu (konkrēta tēma, kas saistīta ar tēmu), viņam var būt nepieciešama neliela papildu palīdzība.
- Viņam patīk klausīties (ievietot tēmas tēmu) un aktīvi dalīties savās domās.
- Šķiet, ka viņš / viņa izbauda (ievieto tēmu) un dziļi izprot materiālu.
- Viņš / viņa parāda uzlabotas spējas (priekšmetā) un gūtu labumu (ievietot ieteikumu).
Uzlabošanas komentāri
Ļaujot vecākiem vai vecākiem uzzināt, ar ko bērnam nepieciešama palīdzība, var paātrināt viņu spēju atrast piemērotus risinājumus. Darot to tik agri, mazais var palīdzēt uzlabot nepieciešamās prasmes pirms došanās uzbērnudārzs. Jūs varat rakstīt:
- Šķiet, ka (bērna vārds) varētu izmantot kādu palīdzību (ievietot uzvedību vai priekšmetu).
- Esmu pamanījis, ka (bērna vārds) pastāvīgi cīnās ar (ievietojiet uzvedību vai priekšmetu), jo viņš / viņa ir bijis (miniet piemērus).
- (Bērna vārds) gūtu labumu no kādas papildu prakses (ievietojiet uzvedību vai tēmu).
- Biežāk šķiet, ka (bērna vārds) ir grūtības (ievietot uzvedību vai tēmu).
- Tas palīdzētu (bērna vārds) uzlabot prasmes vai izturēšanos, ja to mazliet vairāk praktizētu mājās.
- Esmu pamanījis, ka (bērna vārds), šķiet, cīnās ar (uzvedību). Mēs turpināsim pie tā strādāt skolā, un būtu lieliski, ja (bērna vārds) šīs prasmes varētu praktizēt arī mājās.
- (Bērna vārds) šķiet gandrīz gatavs (ievietot prasmi), taču joprojām varētu izmantot kādu papildu praksi, lai tur nokļūtu.
- (Bērna vārds) varētu izmantot (iemaņas vai uzvedība).
- Ir bijuši daži gadījumi, kad esmu redzējis (bērna vārds) ar izaicinājumu (prasme).
- Lai gan (bērna vārds) ir guvis lielu progresu (prasme vai izturēšanās), viņš / viņa tomēr varētu izmantot kādu papildu palīdzību, lai to mazliet labāk izprastu.
Uzslavas komentāri
Slavēšanas komentārus var būt patiešām jautri rakstīt. Uzsveriet, ko katrs bērns dara labi, rakstot:
- (Bērna vārds) ir izcils (uzskaitīt priekšmetus) un pastāvīgi piedalās stundās.
- (Bērna vārds) vēlas izstiept palīdzīgu roku un satiekas ar klasesbiedriem.
- (Bērna vārds) labi darbojas kopā ar citiem un patīk viņa / viņas vienaudžiem.
- Viņam / viņai ir bijis prieks mācīt un viņš vienmēr nāk smaidīgi.
- (Bērna vārds) ir neticami radošs un konsekventi pārsteidz mani ar savām prasmēm.
- (Bērna vārds) pastāvīgi izceļas ar uzvedību un ir ļoti jautri mācīt.
- (Bērna vārds) ir gudrs, radošs un konsekventi laipns pret klasesbiedriem.
- (Bērna vārds) ātri mācās un demonstrē (prasmes) augstākā līmenī.
- (Bērna vārds) ir ļoti ātri uzņēmis (prasmes) un parāda vēlmi mācīties.
- (Bērna vārds) vienmēr piedalās stundās, un viņam ir lieliskas problēmu risināšanas prasmes.
- (Bērna vārds) labi tiek galā ar pārpratumiem un lieliski prot sazināties.
- (Bērna vārds) ļoti labi izdodas identificēt savas jūtas un mierīgi, nobrieduši sazināties ar tām.
- (Bērna vārds) izrāda interesi apgūt jaunas tēmas un konsekventi veic ieskatīgus novērojumus.
Uzvedības problēmu komentāri
Lai gan tas var būt sarežģītirakstiet par uzvedības jautājumiemziņojuma kartītē bērna aprūpētājam ir jāsaprot svarīga informācija. Tu vari teikt:
- Šķiet, ka viņš / viņa cīnās ar rotaļlietu un mācību materiālu koplietošanu ar saviem vienaudžiem.
- Viņš / viņa strādā pie rokas pacelšanas un ir parādījis zināmus uzlabojumus.
- Esmu pamanījis (bērna vārds), šķiet, ir grūti sekot norādēm. Parasti tas notiek (aktivitātes) laikā.
- (Bērna vārds) ir bijis izaicinošs laiks, turot rokas pie sevis. Tas notiek (daudzums) reizes dienā.
- (Bērna vārds) cenšas pilnībā pabeigt projektus. Ar to mēs turpināsim strādāt klasē.
- (Bērna vārds) mēdz mest dusmas, kad (ievietojiet piemēru). Mēs ar viņu aktīvi strādājam pie emocionālās izpausmes.
- (Bērna vārds) spēles laikā ir parādījis zināmu agresiju pret dažiem klasesbiedriem. Piemēri tam ir (ievietojiet piemērus). Mēs strādājam ar vārdu lietošanu pieskāriena vietā.
- Vienā reizē (bērna vārds) paķēra rotaļlietu no cita bērna. Kopš tā laika mēs esam pieredzējuši lielus uzlabojumus, taču joprojām strādājam pie koplietošanas.
Komentāru socializācija
Atzīmēšana par to, kā katrs bērns mijiedarbojas ar vienaudžiem un pieaugušajiem, var palīdzēt uzzināt pamatīgu priekšstatu par bērna vecākiem. Jūs varat rakstīt:
- (Bērna vārds) mēdz turēties pie sevis un bieži dod priekšroku novērot savus klasesbiedrus.
- (Bērna vārds) mīl sazināties ar saviem vienaudžiem un labi spēlē ar citiem.
- Šķiet, ka (bērna vārds) cīnās ar saikni ar saviem vienaudžiem.
- (Bērna vārds) labprāt pavada laiku kopā ar saviem vienaudžiem un ziņo, ka labi pavadīja laiku kopā ar draugiem.
- (Bērna vārds) labi kopīgo ar draugiem un sader ar visiem klases cilvēkiem.
- Šķiet, ka (bērna vārds) ir grūti sadzīvot ar vienaudžiem.
- (Bērna vārds) ir izveidojusies cieša draudzība ar vairākiem klasesbiedriem un dod priekšroku laika pavadīšanai kopā ar vienu vai diviem draugiem vienlaikus.
Grupu spēles novērojumi
Grupu projekti vai spēle var daudz atklāt par bērna spēju sadarboties ar vienaudžiem. Viņu ziņojuma kartītē varat atzīmēt:
- (Bērna vārds) labi darbojas kopā ar citiem un mēdz uzņemties līdera lomu.
- Šķiet, ka (bērna vārds) labprāt sadarbojas ar citiem grupas projektu laikā.
- Viņš / viņa labi sader ar citiem un ir ļoti interaktīvs grupas spēles laikā.
- Grupas spēles laikā viņš mēdz turēties pie sevis.
- Šķiet, ka grupas projektu laikā viņš / viņa dod priekšroku klausīties citu idejām.
- Viņš / viņa parasti tiek atsaukts grupas projektu laikā un mēdz dot priekšroku spēlēšanai viens pret vienu.
- Grupas aktivitāšu laikā viņš / viņa labi klausās norādījumus un izpilda uzdevumu.
- Viņš / viņa labi sadarbojas ar citiem un ir cieņpilns, ja vienaudži dalās viņu viedoklī.
- Viņš mēdz cīnīties ar grupas aktivitātēm un parasti dod priekšroku laiku pavadīt spēlējoties viens pats.
- Viņš / viņa ziņo, ka viņiem patīk grupas aktivitātes un zeļ šajā vidē.
Vadības komentāri
Lai gan ne visi bērni mēdz uzņemties līdera lomu, vecākiem var būt noderīgi uzzināt, uz kuru sadarbības stilu viņu bērns mēdz pievērsties. Viņu ziņojuma kartītē varat pateikt:
- (Bērna vārds) mēdz izbaudīt atbildību grupas aktivitāšu un projektu laikā.
- Viņš / viņa parāda lieliskas līdera spējas, īpaši (ievietošanas aktivitātes) laikā.
- Viņš mēdz izvairīties no līdera lomām un dod priekšroku novērot savus klasesbiedrus.
- Parasti viņš / viņa uzņemas līdera lomu, bet, šķiet, arī patīk sadarboties ar citiem.
- Viņš / viņa aktīvi piedalās grupas aktivitātēs un mēdz uzņemties atbildību, kad tiek piedāvāta iespēja to darīt.
- (Bērna vārds) demonstrē iespaidīgas līdera spējas un pastāvīgi respektē citu viedokļus.
- Viņam / viņai ir pārņemšanas gars un viņam patīk nodarboties ar grupu.
Iesūtīšanas komentāri
Tā kā jūs pavadāt tik daudz laika ar katru bērnu, jūs varat pamanīt, ka dažiem var būt noderīga nodošana. Tos var iekļaut viņu ziņojuma kartītē kopā ar dažiem atbalsta piemēriem. Jūs varat rakstīt:
- Šķiet, ka (bērna vārds) cīnās ar (konkrētu) priekšmetu, un būtu izdevīgi, ja skolotājs sniegtu nelielu papildu palīdzību.
- (Bērna vārds) irgrūti lasītrakstiski un var gūt labumu no medicīniskā psihologa veiktā novērtējuma.
- (Bērna vārds) cīnās sociāli. Daži to piemēri ir (sniedziet piemērus). Apsveriet iespēju sazināties ar bērnu psihologu vai terapeitu.
- (Bērna vārds) visu dienu parādās satraukums, īpaši laikā (pieminiet piemērus). Iespējams, vēlēsities viņu nogādāt pie bērnu psihologa vai terapeita novērtēšanai, lai mēs varētu paaugstināt viņa / viņas komforta līmeni. Informējiet mani, ja vēlaties to apspriest tālāk vai jums ir kādi jautājumi, un es ar prieku palīdzu.
- Šķiet, ka (bērna vārds) viegli reaģē uz (uzskaitīt ēdienu vai dzērienu). Būtu ieteicams konsultēties ar savu pediatru, lai pārliecinātos, ka nav alerģijas, par kuru mums būtu jāzina.
Rakstot noderīgus ziņojumu karšu komentārus
Nesteidzieties, rakstot katra bērna atskaites kartīti. Lai arī uzdevums var šķist garlaicīgs, atcerieties, ka jūs sniedzat neticami noderīgu un ieskatu sniedzošu informāciju, lai bērns un viņa ģimene varētu balstīties.
