Padomi darbam ar bērniem ar autismu

Labākie Vārdi Bērniem

Skolotājs palīdz studentam

Ar viens no 68 bērniem diagnosticēts autisma spektra traucējums, skolotāji un citi speciālisti ikdienā parasti sastopas ar šiem bērniem. Darbs ar bērniem autisma spektrā ir izdevīgs, it īpaši, ja redzat progresu un izveidojat ciešas attiecības ar bērnu. Tomēr spektra bērni var būt arī grūti strādāt; orientēties šajos izaicinājumos ir vieglāk ar nelielu ieskatu.





12 padomi darbam ar bērniem ar ASD

Šie padomi darbam ar autisma bērniem ir noderīgi vecākiem, skolotājiem un terapeitiem. Jūs varat tos pielāgot jebkuram iestatījumam, lai uzlabotu saziņu, samazinātu uzvedības problēmu iespējamību un palielinātu mācīšanās potenciālu.

Saistītie raksti
  • Labākās rotaļlietas bērniem ar autismu
  • Lietas, kas jādara ar autisma bērniem bērnudārzā
  • Autisma uzvedības kontrolsaraksts ar attēliem

Uzziniet, kā bērns mācās vislabāk

Daudzi bērni ar autismu ir vizuāli domājoši un izglītojami, un mācību laikā ir noderīgi izmantot attēlus un citus uzskates līdzekļus. Vizuālie palīglīdzekļi ir īpaši efektīvi, mācot skaitļu jēdzienus, virziena terminus un vārdu atpazīšanu bērniem, kuri mācās šādā veidā. Tomēr ne visi autisma spektra bērni ir vizuāli apguvēji, tāpēc pirms noteiktā veidā mācīšanas ir svarīgi noteikt labāko mācību stilu. Veltiet laiku bērna novērošanai un eksperimentējiet ar dažādām informācijas apmaiņas metodēm.





jautājumi, kas jāuzdod savam draugam, lai viņu labāk iepazītu

Izveidojiet klusu vietu

Spilgtas gaismas, regulāras klases vai mājas skaņas un taustes sajūtas var ļoti novērst bērna uzmanību ar sensoriem jautājumiem, kas bieži sastopami ASD. Dodiet bērnam klusu vietu, kur mācīties, pat ja tā nelīdzinās klusajai vietai, kuru jūs varētu iedomāties neirotipiskam bērnam. Eksperimentējiet ar tumšu telti vai fortu klases stūrī vai skapī, trokšņu slāpēšanas austiņas vai ausu aizbāžņus un citas maņu iespējas. Novērojiet, kā vides maiņa palīdz bērnam mācīties.

Ziniet, ka trauksme var neizskatīties kā trauksme

Par 41 procents bērniem ar autisma spektra traucējumiem ir diagnosticēti arī trauksmes traucējumi. Ir arī daudzi, kuriem vēl nav diagnosticēta, jo trauksmes simptomi nav konsekventi vai atpazīstami visās situācijās. Jāapzinās, ka noraizējies bērns var rīkoties, kļūt stingrāks vai savaldīgāks. Bērns var arī uztraukties mājās, bet ne skolā. Veltiet laiku sarunai ar vecākiem un aprūpētājiem par trauksmi un ņemiet vērā, ka tas var ietekmēt bērna mācīšanos un uzvedību. Ja jums ir aizdomas, ka tas varētu būt jautājums, nosūtiet bērnu vai vecākus pie skolas psihologa vai pediatra.



Saprast par vispārinājumiem

Dažiem bērniem šajā spektrā uzvedība var būt ļoti atkarīga no situācijas. Piemēram, bērns, iespējams, baidās no katra skolas autobusa, jo viņam reiz autovadītājs kliedza. Alternatīvi, bērnam var būt problēmas ar vispārināšanu, un viņam var būt īpaši jāmāca veikt noteiktus uzdevumus dažādās vidēs. Šī vienlaicīgā pārmērīgā un nepietiekamā vispārināšana var būt nomācoša skolotājiem, taču saprotiet, ka tā var būt daļa no traucējumiem. Vienkārša mantra, piemēram, “Viena reize nav katru reizi” vai “Izmantojiet zīmuli katru reizi, kad rakstāt”, var palīdzēt to atvieglot.

gredzens uz vidējā pirksta labās rokas sieviete

Dari to, ko viņi dara

Piesaistīt bērnu ar ASD ne vienmēr ir viegli. Dažreiz var šķist, ka nekas, ko jūs darāt, viņus neinteresē vai nepievērš viņu uzmanību. Tas ir tad, kad tas var palīdzēt novērot bērnu un darīt to, ko bērns dara - kopēja spēļu terapijas tehnika, kas attiecas uz visu vecumu bērniem. Ja bērns griežas fidget vērpējs, pārmaiņus ar vērpēju un atalgojiet mijiedarbību, dodot bērnam pagriezienu. Kad bērns ir iesaistīts, jūs varat sākt strādāt pie terapijas mērķiem vai nodarbībām. Kad jūtat, ka saderināšanās mazinās, atgriezieties pie tā, ko dara bērns.

zēns šūpolēs

Izmēģiniet kustību mācīšanās laikā

Lai gan daudzi bērni ar un bez autisma spēj mācīties, atrodoties klases vidē, daži bērni šajā spektrā gūst labāku progresu, pārvietojoties. Saskaņā ar Templis Grandins , atzīmēja autisma eksperts, daudziem bērniem ir labāka mijiedarbība un verbālās prasmes, atrodoties šūpolēs. Izmēģiniet arī batutu, šūpojošo līdzsvara dēli un citas motora iespējas.



Gaidiet atbildes

Dažiem bērniem ar autismu ir problēmas dzirdes apstrāde un komunikāciju. Var paiet zināms laiks, līdz viņi izdomā verbālā jautājuma nozīmi. Vai arī viņi var zināt atbildi uz jautājumu vai problēmu, taču, lai to izkļūtu, var būt vajadzīgs laiks. Pēc tam, kad uzdodat jautājumu, ilgi gaidiet. Ziniet, ka klusums var būt neērts, un bērns var nešķist saderināts. Tomēr jūs varat būt pārsteigts, kad atbilde galu galā pienāks.

Izmantojiet īpašās intereses kā atlīdzību

Daudziem bērniem ar autismu ir īpašas intereses vai jomas, kurās uzmanība tiek īpaši koncentrēta. Tie var būt ļoti specifiski, un tie laiku pa laikam var mainīties, kad bērns nobriest. Bieži vien tie piedāvā lielisku iespēju mijiedarboties, taču tie var arī piedāvāt atlīdzības sistēmu. Izveidojiet diagrammu, lai bērns varētu nopelnīt nieciņu vai pieredzi, kas saistīta ar viņa īpašo interesi. Lai diagramma būtu motivējošāka, varat izmantot fotoattēlus vai grafikas.

Nepadariet to pārāk viegli

Tas var šķist pretrunīgi, ņemot vērā to, ka daudzi spektra bērni cīnās ar mācīšanās izaicinājumiem, taču ir svarīgi izvairīties no tā, lai lietas būtu pārāk vieglas. Piemēram, pēc bērna uzvedības jūs varat zināt, ka viņš vēlas uzkodas. Tā vietā, lai viņai vienkārši pasniegtu uzkodu un turpinātu nodarbību, novietojiet uzkodu tikai nepieejamā vietā un parādiet, kā to žestēt vai lūgt. Ar bērniem, kas darbojas labāk, jūs varat to izdarīt, izmantojot iecienītu grāmatu vai spēli un sarežģītāku valodu. Nekavējoties atalgojiet saziņu.

pieaugušo un bērnu rokas

Izmēģiniet “nodot roku”

Smalka motorika , piemēram, kurpju rakstīšana vai sasiešana, bērniem ar autismu var būt ļoti grūti. Tā vietā, lai parādītu attēlus vai uzskaitītu soļus konkrētām prasmēm, veltiet nedaudz laika, lai fiziski uzliktu roku pār bērna roku. Pārvietojiet viņa roku tā, lai viņa veiktu uzdevumu, kaut arī jūs vadāt. Tas var prasīt vairākus mēģinājumus, taču tas var būt ļoti efektīvs paņēmiens šāda veida prasmju mācīšanai.

Ziniet, ka ēšana var būt izaicinājums

Sensoriskas problēmas ar noteiktām tekstūrām un gaumi, kā arī atšķirības bada uztverē var izraisīt bērniem, kuri spēlē spektru, ir problēmas ar regulāru uzturu. Tomēr tas neietekmē bērnu tikai ēdienreižu laikā. Izsalkušiem bērniem ir grūtāk uzzināt, vai viņiem ir autisms vai viņi ir neirotipiski. Ja šķiet, ka bērns ir normāli atbrīvojies, piedāvājiet kādu uzkodu, kuru jūs zināt. Papildu enerģija no uzkodām var palīdzēt mācīties.

Mērķis ir gūt 80 procentus no mērķiem

Var būt vilinoši izvirzīt svarīgu mērķi, kura sasniegšanai bērnam būs jāstrādā ļoti smagi, piemēram, katru dienu izmantot tualeti skolā vai uzdot jautājumus sarunā. Tomēr bērniem ar ASD ir “brīvas” dienas vai laiki, kas ir sarežģītāki, un var būt situācijas, kad viņiem neizdosies sasniegt mērķi, ja panākumi nozīmē 100 procentus. Ir svarīgi, lai jūs no jauna definētu panākumus par 80 procentiem. Tas ir iepriecinoši gan jums, gan bērnam, jo ​​tas ir sasniedzams attiecībā uz vairumam attīstības mērķiem.

Dalīšanās ar veiksmīgiem padomiem ar citiem

Kad esat izveidojis efektīvas stratēģijas, kā palīdzēt bērnam, dalieties šajās idejās ar citiem, kuriem ir nozīme bērna dzīvē. Saliedēta stratēģija, kurā iesaistīti vecāki, skolotāji un citi aprūpētāji, ir noderīga un pārliecinoša bērnam, kā arī atalgojot tos, kas strādā ar viņu.

kā no krekla dabūt sviestu

Kaloriju Kalkulators